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“五老”报告 让孩子们爱听——谈关工委报告员工作

永安市关工委(那时称为“关协”)成立后不久,我就被聘请为报告员。约十三年间,我编写了《世纪三伟人》(孙中山、毛泽东、邓小平)《周恩来总理的故事》《二十年巨变》《谈谈WTO》《中国共产党的廉政建设传统》《台湾是中国不可分割的领土》《台湾政局和两岸关系》《国际军事大调整》《发扬母校爱国和艰苦奋斗的光荣传统》以及关于五四运动、一二九运动、红军长征、抗日战争、香港回归、澳门回归、建党八十周年等事件和林则徐、郑成功、李自成、羊枣(抗战时期活动在永安的著名国际政治军事评论家)等英雄人物的专题报告稿二十多篇,并分别在一中、三中、四中、六中、职专、水电学校、茅坪小学、二实小、市直机关、市电视台、市经委、火电厂、纺织厂以及市老年大学、市离退休教师党员大会等作了四十几场报告。这些专题报告的效果都较好,特别是关于周总理事迹、香港澳门回归、台湾政局等的报告受到好评。为了使专题报告收到较好效果,我花了大量时间,精心准备报告稿和教具,一个小时的报告往往要花1520小时做准备。后来我写了《专题报告的针对性、典型性和趣味性》一文,在关工委的研讨会上交流,关工委有的领导赞扬这篇文章“有血有肉”。这句评语过奖了,但长期的专题报告实践毕竟留下不少经验体会。值此关工委成立二十周年之际,谈谈这些经验体会,或许不无裨益吧。

(一)立足于听众不爱听,极力让听众爱听。一般人做报告,总是希望听众爱听,这是人之常情。愚见以为,为即将举行的报告做准备时,报告人思想上宁可准备听众不爱听。首先,不爱听报告,特别是不爱听长篇大论,这是近一二十年来社会生活中的一种现象。究其原因,可能是以前的思想教育中注入式的政治说教多了些,令人厌烦,效果不好,常常有人这样说:“别给我讲大道理!”大人尚且如此,何况孩子?关工委报告员的对象绝大多数是青少年,他们生活在改革开放的时代,长期频繁的政治运动已经远去,孩子们所处的时代和他们的年龄特征,促使思想教育的内容特别是教育的形式都应该改革创新。其次,准备听众不爱听,能促使报告员做充分准备,“你不爱听,我就要让你爱听”。怎样使人爱听?一是分析社会热点。例如,在香港澳门将要回归时,人们往往急于了解港澳的情况,谈论港澳回归就成为社会热点。二是分析听众心态。孩子们处在知识经济时代、网络时代,首先是由于各种媒体的影响,他们接触较多的是影星歌星,不少人还是“粉丝”,对这些明星的名字、年龄、体高、爱好、作品、星座等等如数家珍。对这些听众讲革命前辈、战斗英雄,就不能不考虑怎样让他们爱听了。三是分析报告内容。报告员的报告内容应该有强烈的思想教育意义,重点是宣传爱国主义、艰苦奋斗的传统,这是不能动摇的,也是老年报告员本身所熟悉的。我们不能消极迎合听众的心态,片面追求轰动效应,宣扬低级趣味的东西。因此报告员就要动脑筋,挖掘报告材料中那些吸引青少年而又有教育意义的内容。对不同年龄的人们,产生吸引力的东西是不同的。我准备《世纪三伟人(孙中山、毛泽东、邓小平)》时,就着力收集这三位人物青少年时期的事迹。那时他们大都是青少年学生,年龄同现在的学生接近,他们怎样立志、学习、生活,怎样为人处世,就是对现代听众比较有吸引力的。

(二)熟练掌握报告内容,不看讲稿演讲。做报告的时间有一定限制,青少年的注意力也不可能集中太久。因此应该在较短的时间内,把最精彩的内容讲给孩子们听。这就要求报告人对自己要讲的内容,烂熟于心,流利说出。否则“这个这个”老半天,影响气氛,更浪费了时间。有个最笨最土的办法,就是详细撰写报告稿,熟读几遍,报告前把内容记在脑子里。我每次报告前都要把报告内容在心里复述两遍,然后走上讲台,心里不慌,不看讲稿,从容开讲。有一次,我在永安一中讲羊枣的战斗故事,地点在操场,时间是下午第三节下课后的活动时间,听众是全部初中生。我把讲稿全部记熟,从探矿厂到一中这条路上抗战时期曾经留下著名评论家、优秀共产党员羊枣的足迹讲起,讲到一中后山附近曾经是美国新闻处,羊枣在那里战斗和被捕,讲到校办工厂附近的木板房曾经是羊枣翩翩起舞的地方,讲到羊枣对日本投降时间的科学准确预见……,小同学静静地凝神听讲,有的还做笔记,一直耽心秩序难以维持的班主任也松了口气,这样的效果是我始料未及的。我不善于表演式的讲话,记得当时还没有扩音设备,也没有挂图,只是用生动的事实,娓娓道来。看来这场专题讲座效果不错,首先是由于报告人对报告内容的熟练掌握。当然,不少老同志讲自己的革命斗争经历,就不必如此详写讲稿,更不必背熟了,

(三)应用直观教具,边演示边讲解。直观教具包括板书、地图、图画,这些都要结合讲解内容做好准备。教具不宜太多,要少而精,一具多用。某种教具,何时出示,何时收下,等等都要考虑好,以免届时手忙脚乱,影响报告效果。有的教具如“红军长征进军路线地图”“香港地图”等出示后,多次指图讲解,一直用到结束,这就是一图多用。板书有两种,一是讲台上置黑板,边写边讲。另一种是预先写在纸上,钉成一本,后用的放在前面,先用的放在后面,然后边讲边翻。这种板书可以节省时间。板书的文字要精炼,字要写大些,使最后一排的听众都能看清楚。1998年周恩来诞辰100周年,我讲《周恩来的故事》时,就制作并使用了较大幅的“周恩来总理像”“五四时期的青年周恩来”“北伐战争时周恩来戎装像”“周恩来长征到达陕北图像”等图,讲台湾是中国领土时,就制作使用了“海峡地壳演变图”“台湾物产图”等,吸引听众的注意力,激起听讲的情绪,收到较好效果。

(四)运用多媒体设备,用现代手段讲传统内容。20034月,我在永安一中高一年段举办了一场报告会,题目是《中国共产党的廉政建设传统》,主要手段是多媒体教学,运用电脑技术,达到图言并茂。专题报告是传统的教育手段,但现代新的传媒手段这么先进,如能运用现代手段来讲传统内容,效果将会更好。这次报告会,我就制作和运用了多媒体课件。用屏幕显示“什么是廉政”“以史为鉴,确定廉政建设方针”“以身作则,做廉政爱民的模范”“严明法纪,坚决惩处贪污腐败分子”等大字,这样的大标题配上背景色,显得特别醒目。在讲什么是廉政时,在屏幕上显示董必武和方志敏的形象和话语。然后讲方志敏身为闽浙赣工农民主政府主席,经手的款项达几百万元,可是围捕他的国民党士兵却只从他身上搜出一根钢笔和一只怀表。董必武身为政务院副总理,却每天记自己的开支流水帐,连买一盒火柴也要入账。这样的例子,现在的孩子们闻所未闻,觉得奇新,它可以说明吏治廉洁、廉价政府等多方面的问题。又显示周恩来像,讲他把侄儿侄媳妇从北京调回淮安工作,并让侄女去内蒙古插队落户。这个例子,对经常耳闻这个以权谋私那个拉关系走后门的孩子们,确是有助于在他们心中竖起一座廉洁奉公的丰碑。有些引文,如毛泽东同黄炎培谈论“历史周期律”,毛泽东在党的七届二中全会上关于警惕敌人的糖衣炮弹的攻击和两个“务必”的谈话,邓小平关于“两手都要抓,两手都要硬”的谈话,都迅速而醒目地显示在屏幕上。这些是粉笔板书和纸抄挂图所不能比的。如能插入影视录像的镜头,则效果更好。也可以自己制作动态的画面,如为了说明朱德的艰苦朴素,在战争年代常常被误看作“伙夫头”,我就设计了这样的动态画面:某次朱德行军途中遇雨,到一位老婆婆家烤打湿的衣裳,突然窜入两个民团。我就用电脑上“自定义动画”的方法,先在屏幕显示朱德形容消瘦、满腮胡子却镇定微笑的画面,接着显示民团手上摊着银元的画面,接下来先出现民团的话:“老伙头,朱德在什么地方?”然后出现朱德的回答:“他住在球坪,从这里走下去,一二里路就是。”同时讲朱德机智地歼灭敌人的故事。这样讲,自然吸引了听众。

从这里,我就想:老同志有自己的优势,也有自己的不足,那就是年纪大了,不太熟悉现代技术例如电脑技术,只好用嘴讲手写的老办法来上德育课。因此,我们老同志应该努力学习新的知识、新的技术。这样,原有的优势加上新的技术,就将如虎添翼,把报告员关心下一代的工作做得更好。

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张一仪

 

责任编辑:福建省教育系统关工委